Sausio 29 dieną Veiviržėnų Jurgio Šaulio gimnazijoje vyko metodinė diena „Patyrimai ir atradimai pradiniame įtraukiajame ugdyme”. Šaltą rytą gimnazijos duris pravėrė pradinių klasių mokytojos ir pagalbos mokiniui specialistėsiš Agluonėnų, Endriejavo, Dovilų pagrindinių mokyklų, Sendvario , „Saulės” mokyklos, Priekulės gimnazijos bei svečiai iš dviejų Klaipėdos mokyklų. Metodinė diena prasidėjo pradinių klasių mokinių inscenizacija „Kas yra gimtinė?” (parengė pr. kl. mokytoja metodininkė D. Šukevičienė, vyr. muzikos mokytoja R. Girdvainytė). Sveikinimo žodį tarė gimnazijos direktorė L. Navickienė, švietimo centro direktorė V. Kazakauskienė, atvykusi kartu su metodininke N. Skliuderiene, kurios pasidžiaugė pradinių klasių mokytojų dėmesiu įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui, jų bendradarbiavimu su dalykų mokytojais ir pagalbos mokiniui specialistais bei atsidavimu savo darbui.
Veiviržėnų Jurgio Šaulio gimnazijos pradinių klasių mokytoja metodininkė D. Šukevičienė savo pranešime akcentavo, kad įtraukumas prasideda nuo įsitraukusio mokytojo ir jo gebėjimo konstruktyviai bendradarbiauti. Kaip vieną iš savo veiklos pavyzdžių, demonstruojančių bendradarbiavimą, įtraukumą ir dėmesį mokinių saviraiškai,mokytoja pristatė išleistą pradinių klasių mokinių poezijos knygelę „Pavasario išdaigos“. Tuo tarpu mūsų gimnazijos specialistės (soc. pedagogė L. Rėbždienė, logopedė metodininkė I. Linkuvienė, psichologė A. Žukauskienė) kalbėjo apie nematomus trukdžius – sensorinius poreikius, jų įtaką susikaupimui, mokymosi rezultatams, savijautai bei pateikė pavyzdžių, kaip tinkamai tuos poreikius atliepti. Pradinių klasių vyr. mokytoja Ina Verbutienė peteikė praktinių pavyzdžių kaip per STEAM veiklas, darbą grupėse ir praktines užduotis sudaryti sąlygas mokytis visiems vaikams. Ji aptarė skirtingus mokinių poreikius – nuo mokymosi ar elgesio iššūkių iki tylių ir gabių vaikų, pabrėždama, kad svarbiausias tampa mokymosi procesas, o ne vien galutinis rezultatas. Pradinių kl. vyr. mokytoja Eglė Rubavičienė supažindino su pačios išbandytu stotelių metodu ir pasidalijo sėkminga patirtimi. Pedagogė noriai pasidalino išplėstiniu pamokos planu, nuotraukomis papildė savo pranešimą. Klaipėdos „Vyturio“ progimnazijos soc. pedagogė R. Skališienė kartu su psichologo asistente D. I. Adomaitienė, renginio metu pristatė savo patirtį įtraukiąjame ugdyme, dirbant su „Siautukų“ socialinio emocinio ugdymo programa, kuri sudomino klausytojus, paskatino diskusiją socialinio emocinio ugdymo kontekste. Tuo tarpu Klaipėdos „Medeinės” spec. pedagogė ekspertė papasakojo, kad net su nekalbančiais mokiniais įmanoma rasti kontaktą ir konstruktyviai komunikuoti, remiantis alternatyvia komunikacija ir struktūruoto ugdymo elementais. Anot specialistės, aiškios taisyklės ir dienotvarkė suteikia vaikams saugumo bei nuspėjamumo jausmą. Apibendrinant pranešimų kontekstą ir pasidalytą patirtį išryškėja, kadugdymo procesą svarbu matyti iš įvairių perspektyvų – mokytojo, mokinio, specialistų, tėvų, skatinti konstruktyvų ugdymo proceso dalyvių dialogą, laiku pastebėti sunkumus ir suteikti reikiamą pagalbą. Pozityvus bendradarbiavimas padeda vaikui įveikti iššūkius ir patirti mokymosi sėkmę. Turime išmokti dirbti kitaip, mokydamiesi vieni iš kitų.
Išklausius pranešimus, dalyviai ir svečiai buvo pakviesti stebėti mokytojos metodininkės L. Toleikienėsvedamą atvirą pamoką „Vulkanas“. Pamokos metu mokiniai įgijo naujų žinių, atliko eksperimentą. Smagu buvo stebėti, kaip aktyviai į veiklą įsitraukę visi klasės mokiniai. Džiugu, kad gyvenimiška vaikų patirtis panaudojama pamokų metu. Tuo tarpu vyr. mokytoja V. Vileikienė demonstravo filmuotą pamoką „Gilės – ąžuolo vaisiai” ir organizavo dalyvių diskusiją, ragaujant gilių kavą.
Trečiojoje metodinės dienos dalyje vyko kūrybinės dirbtuvės chemijos laboratorijoje (chemijos mokytoja R. Cibaitė, pr. kl. mokytoja metodininkė D. Šukevičienė). Praktinės veiklos metu, kalbant apie įtrauktį ir pedagogų bei dalyko mokytojų bendradarbiavimą bei pradinių klasių ugdymo turinį, gaminome žiemos periodui skirtus lūpų balzamus. Tai buvo puiki profesinio tobulėjimo, meditacijos ir gerų emocijų sintezė.
Refleksijos metu visi renginio dalyviai pasidalijo dienos įspūdžiais, pasisėmė idėjų, išsakė daug teigiamų atsiliepimų, pasidžiaugė teigiama Veiviržėnų Jurgio Šaulio gimnazijos aplinka, dėkojo organizatorėms už turiningą dieną bei šiltą, betarpišką bendravimą. Vienbalsiai sutarėme, kad kokybiškam įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui, mokytojų teigiamai savijautai svarbus pozityvus bendradarbiavimas ne tik ugdymo įstaigos viduje, bet ir tarpinstituciniame lygmenyje, todėl tam stengsimės skirti daugiau dėmesio.
Informaciją pateikė prad. kl. vyr. mokytoja D. Nausėdienė
